ABRIGAR ESPERANZAS

 

 

PROPUESTA EDUCATIVA y DIDACTICA

 

“Etapas”

 

Tema: Los diferentes procesos que vivieron los judíos en la Shoá

Objetivos: Conocer las 4 etapas que marcaron la persecución de los judíos - no fue de un día para otro y el plan de la Solución final tenía sus antecedentes.

Destinatarios: No necesariamente conocimientos en la Shoá (Secundaria y adultos)

Dinámica: La propuesta se divide en tres partes. La primera el análisis de un proceso en general, la segunda etapas puntuales de la Shoá y el final donde se examinará lo trabajado.

Desarrollo:

 

1. En 3 paredes diferentes del recinto va a haber el título de un proceso: preparación de una torta, hacer hielo y jugar un partido de futbol. Cada alumno tendrá papeles sueltos de diferentes momentos de estos procesos. Su objetivo será ordenar cada uno en orden de como se cumple. Ejemplo partido: (Tener 11 jugadores o más, alguien que dirija, entrenar, conseguir una cancha y un rival, tener equipo deportivo, entrenar, decidir la táctica, concentrarse, motivación, vestuario, formación definitiva, pitido inicial)

2. Luego de repasar y terminar de ordenar los 3 procesos se reunirán frente a una cuarta pared donde estarán en hilera las etapas de la Shoá: Identificación (Leyes de Nuremberg 1935), Guetificación, Deportación y Solución Final. Los alumnos propondrán el orden y el educador explicará las características principales de cada etapa.

3. FINAL REFLEXIVO: ¿La Shoá fue de un momento para otro? ¿Alguna de estas etapas se reflejan en la sociedad actual?

 

MENSAJE y REFLEXION FINAL:

La Shoá no pasó de un día para el otro. Los nazis no tenían en sus planes la Solución final desde el comienzo. Para poder llegar a esta hubo etapas previas que lo permitieron. El hecho de identificar estos cuatro momentos sirve para analizar la sociedad de hoy en día, sin recaer en comparaciones, ciertos rasgos, sobre todo los de discriminación, se replican en sociedades actuales.